Neo Liberalismo

Para nosotros el NEOLIBERALISMO es una ideología que se aplica a muchos aspectos de la vida política: política, economíca, antropologíca y social.
La política neoliberalista postula que el Estado no debe sobre-proteger al pueblo, ya que, de lo contrario, las personas carecerían de iniciativa y responsabilidad para construir una sociedad fuerte.
Creemos que el Estado no debe sobreproteger a la población, pero si tiene que garantizar el cumplimiento de sus derechos, tampoco debe dilatar la brecha que existe entre las clases sociales porque así sería imposible garantizar el bien común como sociedad.
En nuestro país el gobierno tiende a aplicar políticas paternalistas que no fomentan la iniciativa, la auto-superación y el desarrollo individual. Esto se evidencia en los planes sociales que el Estado otorga a un sector de la sociedad, que suelen conformarse con un ingreso mínimo y no apuestan al trabajo.
En la economía, el neoliberalismo combina la exaltación de la libre competencia con la necesidad de que el Estado garantice esta lucha en el mercado.
No nos parece positivo que el Estado intervenga solo para defender la libre competencia, pues creemos necesario que el gobierno garantice los derechos de los trabajadores que muchas veces se ven perjudicados por esta competencia que favorece a los grandes monopolios y dificulta el crecimiento de las pequeñas empresas.
¿Les parece que el Neoliberalismo es un pensamiento acorde a los valores que propone la Iglesia?
¿Creen que el Estado Argentino aplica una política neoliberalista?
¿Existe, a su entender, una relación entre la democracia y el neoliberalismo?
¿Están de acuerdo con que el Estado intervenga en la economía solo para fomentar la libre competencia?

Torres, G-Zanin, M-Tijera, S-Caputo, A-Rivarola, A. 6to Humanidades

Neo-Materialismo

Cuando escuchemos hablar del NEOLIBERALISMO lo principal que debe venir a nuestras mentes es “Libertad del Mercado”, prácticamente podríamos considerarlos como sinónimos.

Esta doctrina es la más conocida, descendiente del antiguo Liberalismo, y mantiene, por lo tanto, sus mismos postulados y principios.

Lo curioso ahora seguía, haciendo un poco de historia, ¿Qué sucedió con esta primera ideología?

Si consultamos los libros referentes, inmediatamente sabremos que en la práctica, el Liberalismo fracaso con la crisis del ’29 ocasionando y tristes acontecimientos a nivel mundial.

Replanteémoslo nuevamente….. ¿Acaso no aprendimos de nuestros errores?

“Alcanzar el bien común”, ¿con un Estado que solo debe encargarse de proteger al Estado?

¿Qué sucede con los Ciudadanos que aportan su esfuerzo diariamente?

Somos conscientes de que son ellos quienes delegan el poder al Estado, pero al parecer, la palabra RECIPROCIDAD no existe en el diccionario neo-liberalista.

Devolver el esfuerzo y la confianza del pueblo con reducción de sus salarios, supresión de sus derechos laborales, haciendo que la educación y la salud queden en un segundo plano, al igual que el resto de las necesidades de cada habitante… ¿Cuánto más tardara todo este caos en desatar una segunda crisis para que al final podamos entender que no es el mejor camino el que propone dicha ideología?

Teniendo tantas riquezas naturales y capacidades extraordinarias entre los hombres del suelo argentino, quienes con un poco mas de incentivo alcanzarían mayores logros, ¿Qué objeto tiene privatizar empresas o regalar nuestros recursos a personas ajenas a la patria?

¿Por qué no mejor independizarnos y en lugar de recurrir al extranjero, crear y crecer desde lo poco que tengamos?

¿Neoliberalismo que apunta al bien común….de tan solo unos pocos?¿Hombres libres realmente o sometidos a un sistema interesadamente insuficiente?-

Acosta, J–Caballero, S-Escobar, M-Ferreira, L-Martínez, A. 6to Humanidades

Sociedad de Bienestar ¿Dónde?

Neoliberalismo….su principal postulado es la competencia que pone a funcionar hasta el tope las energías de los individuos que conforman el todo social, y a si, la extrema movilidad que se genera provoca una sociedad de bienestar….

¿Les parece cierto esto? ¿Porque?

¿Realmente es una sociedad de bienestar?

Su principal postulado, “la competencia que pone a funcionar las energías de los individuos”, deja de lado a gran parte de la sociedad ya que por cuestiones económicas no pueden recibir una buena educación y no son considerados seres competentes laboralmente ¿Lo habrán pensado antes?

¿Por qué nos es tan difícil ponernos en los zapatos del Otro?

¿Por qué todo nos parece tan fácil desde lejos pero cuando nos toca no sabemos cómo actuar?

Y ahora nos preguntamos… ¿Y la educación equitativa que todos tenemos derecho a recibir? ¿Donde quedo?...Si bien no es fácil cumplirlo pero….tampoco es imposible!

¡Solo debemos cooperar todos!...pero….¿Porque solo buscamos lo más fácil, como por ejemplo,robar,antes de estudiar?¿Sera que nunca se han puesto a pensar la frustración que debe sentir un hombre que con tanto esfuerzo ha comprado algo al enterarse que se lo han robado?

Realmente... ¿Estamos hablando de una sociedad de bienestar?

Esto es lo que el NEOLIBERALISMO hace en nuestra sociedad, pero pongamos en claro que nosotros como adolescentes, no somos inocentes, porque vivimos en un país democrático y no lo aprovechamos!

¡Esta en sus manos cambiar esto!... ¿Cómo lo harías?

Aponte, A-Bonnet, N-Baez, E-Castaño, C-Patiño, D. 6to Humanidades

Psicología

Padres desbordados: la culpa por poner límites

por Joaquín Rocha

Psicólogo especialista en Educación para la Comunicación
joacorocha05@yahoo.com.ar

Uno de los desafíos, a la hora de educar a los hijos, es el de poner límites sin sentir culpa. Los padres temen confundir autoridad con autoritarismo y, en muchos de los casos, piensan que un no actúa en forma negativa para el desarrollo y la autonomía de los niños. Todo lo contrario.

La culpa, más precisamente esta culpa, se genera a partir de variables que pueden darse juntas o no. El miedo a que los hijos los rechacen, repetir viejos patrones de educación, confundir firmeza con violencia, pero, por sobre todo, el temor a frustrar e aplicar criterios adultos. En el esfuerzo de abolir los abusos del pasado, en mostrarse más dedicados y comprensivos, se han concebido los padres más débiles e inseguros que ha dado la historia.

“Parece que, en nuestro intento por ser los padres que quisimos tener, pasamos de un extremo al otro. Así, somos los últimos hijos regañados por los padres y los primeros padres a quienes los hijos nos regañan; los últimos que les tuvimos miedo a los padres y los primeros que les tememos a los hijos; los últimos que crecimos bajo el mando de los padres y los primeros que vivimos bajo el yugo de los hijos.

Y lo que es peor, los últimos que respetamos a nuestros padres, y los primeros que aceptamos que nuestros hijos nos irrespeten” (Tomado de una nota periodística a Ángela Marulanda, autora y educadora familiar).

Los niños crecen en una sociedad diferente de la que tuvieron sus padres y mucho más de la de sus abuelos. La de hoy es una sociedad cambiante, de grises, que ha avanzado tecnológicamente dándole ventajas al hombre, por un lado, y vaciándolo de valores, por otro. “Los hijos están muy lejos de crecer en un mundo donde la humanidad pudiera desarrollarse en armonía, con respeto por las diversidades, con oportunidades para todos” (Dra. Natalia Trenchi).

En este contexto, se hace necesario que los padres dejen de lado el miedo a ejercer su autoridad y tengan claro que esa acción es más un beneficio que un perjuicio.

Marcar límites, enseñar a diferenciar lo correcto de lo incorrecto, lo posible de lo imposible, distinguir entre el error y el acierto, y apreciar el bien común sobre él particular ayuda a infundirles fuerza emocional para sortear los riesgos que los amenazan y contribuye a un óptimo desarrollo como personas y una positiva integración en la comunidad.

Un niño que crece viendo y sintiendo a sus padres como personas culposas y frágiles tiende a buscar límites y referencias fuera del ámbito familiar, asumiendo, a menudo, conductas de riesgo, al generarse vínculos débiles e inseguros.

Se debe educar con autoridad, imponiendo límites razonables, convencidos de lo que se demanda y no cambiar de idea sobre la marcha. Una norma clara le abre al niño un camino por donde peregrinar. Los padres deben asumir que ser responsables de la formación personal de los hijos es lo que determinará el tipo de persona que será en el futuro. El niño/a, además de la constitución biológica, es específicamente producto del estilo de paternidad de los padres o tutores.

La comunicación y la escucha activa son el pilar de la educación en la familia. Los padres enseñan a escuchar a sus hijos, cuando ellos son capaces de testimoniar escuchando. Si bien debe existir una confianza, los adultos constituyen el marco de referencia de los pequeños y, por ello, deben impartir un proyecto educativo que establezca normas. Un límite que no se ha impuesto al niño de pequeño será muy difícil de poner cuando crezca. El padre y la madre siempre deben hacer de padre o de madre.

Los niños buscan obtener lo que quieren y, para conseguirlo, reaccionan de las más diversas maneras. Aquella que les hace obtener lo deseado la repetirán, creando situaciones de extorsión simbólica. Los berrinches y llantos estarán a la orden del día junto a la vergüenza de los padres que, en la mayoría de los casos, no saben cómo actuar.

“De a poco, el niño tendrá que ir comprendiendo que su deseo no hace la ley, que su deseo choca con la existencia de los demás y va a tener que aceptar salir de su omnipotencia. Es difícil y doloroso salir de la omnipotencia, sobre todo cuando uno vive en un mundo que nos invita a ella todo el tiempo, y nos distribuye objetos como el control remoto, por ejemplo, que es por excelencia el objeto de la omnipotencia, ya que, en décimas de segundo, uno puede optar por el mundo que quiere ver” (Philippe Meirieu, pedagogo).

Es aquí cuando el educar en tolerancia debe superar a la frustración. Esto les proporcionará pautas de cómo actuar, cuando se enfrenten a un mundo que no reacciona concediendo todo lo que se le demanda. Ejercer la autoridad es demostrar amor hacia ellos, es estar dispuesto a decirles "no" en el momento y contexto indicado, y estar preparados para manejar las consecuencias.

La profesora Àngels Geis, de la Facultad de Psicología de la Universidad Ramón Llull, en Barcelona, afirma que "hay muchas familias que se preocupan bastante por la educación de sus hijos y que lo están haciendo muy bien, pero otras trabajan tantas horas fuera de casa, que, cuando están en ella, suelen encontrarse muy cansadas y no tienen humor para educar a sus hijos".

En materia de educación, la calidad debe anteponerse a la cantidad de tiempo compartido.

Frente a los hijos, hay situaciones que se pueden negociar y otras que no. Estas “negociaciones” deben estar basadas en la comprensión mutua de valores, actitudes y modelos de comportamiento. Teniendo presente siempre que la autoridad no se expresa a través de la imposición. “La familia es susceptible de transmitir modelos de comportamiento que vayan desde un exceso de permisividad hasta un exceso de autoridad, aunque ambos extremos no son para nada deseables en la formación de identidad de los niños. Por ello, ha de evitarse tanto una conformidad excesiva, como priorizar una relación basada en conductas excesivamente punitivas", sostiene Amparo Novo, miembro de la Federación Española de Sociología y profesora de la Universidad de Oviedo.

Educar a un niño no es tarea fácil. Cada hogar es un mundo y establece sus propias reglas. Por lo tanto, una receta única e inequívoca es casi imposible. Pero hay ciertos “ingredientes” que no deben faltar: dar al niño, paso a paso, una libertad limitada y responsable; tratarlo con respeto; evitar humillarlo, hacer promesas sólo cuando se está seguro de cumplirlas, dedicar tiempo a la diversión, ayudar a fomentar la confianza en sí mismo, no compararlo, que viva su educación en coherencia y seguridad; son algunos de ellos.

En la educación de los hijos, jamás se deben bajar los brazos ni “tirar la toalla”, por más desbordado que uno se sienta.

fuente:Revista on line San Pablo

Formación Ética y Ciudadana 4°I y II

SEGÚN LO OBSERVADO...QUÉ OPINÁS SOBRE EL ROL DE LOS GOBIERNOS PARA PROTEGER LOS DERECHOS DE LOS CIUDADANOS. INVESTIGA QUE FUNCIONES CUMPLE "AMNISTÍA INTERNACIONAL"