jueves, 26 de noviembre de 2009

El Trabajo y la dignidad de la persona

4°Programa Radial


Cuando Dios crea al varón y a la mujer, dice: «Procréense y multiplíquense, y colmen la tierra y sométanla». Aunque estas palabras no se refieren directa y explícitamente al trabajo, indirectamente ya se lo indica sin duda alguna como una actividad a desarrollar en el mundo.

La intención fundamental y primordial de Dios respecto del hombre, no ha sido revocada ni anulada ni siquiera cuando el hombre, después de haber roto la alianza original con Dios, oyó las palabras: «Con el sudor de tu rostro comerás el pan», Estas palabras se refieren a la fatiga a veces pesada, que desde entonces acompaña al trabajo humano; pero no cambian el hecho de que éste es el camino por el que el hombre realiza el «dominio», que le es propio sobre el mundo visible «sometiendo» la tierra.

De este cansancio, lo saben todos los hombres del trabajo, puesto que el trabajo es una vocación universal.

No obstante, con toda esta fatiga y quizás debido a ella, el trabajo es un bien del hombre, ya que se valora lo que se ha obtenido con sacrificio. Y es no sólo un bien útil, sino un bien «digno», que expresa la dignidad del hombre y la aumenta.

Queriendo precisar mejor el significado ético del trabajo, se debe tener presente ante todo esta verdad:

El trabajo es un bien del hombre, porque mediante el trabajo este no sólo transforma la naturaleza adaptándola a las propias necesidades, sino que se realiza a sí mismo y en un cierto sentido «se hace más hombre».

(Extraído de la Encíclica Laborem Excersens, Papa Juan Pablo Segundo).

Responde:

1. ¿Crees realmente que el hombre ha nacido para trabajar?

2. ¿Por qué crees que el texto dice que el trabajo es una vocación universal y no solo personal?

3. ¿Consideras que el hombre ha transformado de la manera correcta la naturaleza en pos de su bienestar? ¿Por qué?

El trabajo en la familia y la nación

El trabajo, es una condición para hacer posible la fundación de una familia, ya que éste brinda los medios de subsistencia necesarios. Por otra parte, la familia es la primera escuela de trabajo para todo hombre, en donde se aprende a través del crecimiento de los miembros.

El segundo ámbito, se refiere a la sociedad a la que pertenece el hombre en base a particulares vínculos culturales e históricos.

Dicha sociedad es la gran educadora indirecta de cada hombre, y también la gran encarnación histórica y social del trabajo de todas las generaciones. Pues el hombre es heredero del trabajo de generaciones y al mismo tiempo responsable del futuro de aquellos que vendrán después de el, con el correr del tiempo.

Todo esto hace que el hombre concilie su más profunda identidad humana con la pertenencia a la nación; y entienda también su trabajo como incremento del bien común elaborado junto con sus compatriotas, dándose así cuenta de que por este camino el trabajo sirve para multiplicar el patrimonio de toda la familia humana, y de todos los hombres que viven en el mundo.

Responde:

1. ¿Crees que el trabajo es un servicio? ¿A quiénes? ¿Por qué?

2. ¿Consideras que un trabajo puede valer más que otro? ¿Por qué?

3. ¿Te parece que el trabajo de las generaciones anteriores influyen o afectan en algún modo al presente que vivimos? ¿De que manera?

Derechos de los Trabajadores: Fragmento del Artículo 14 bis de la Constitución Nacional.

“El Trabajo en su diversas formas gozará de la protección de las leyes, las que aseguraran ala trabajador: Condiciones dignas y equitativas de labor; jornadas limitadas; descanso y vacaciones pagadas; retribución justa; salario mínimo, vital y móvil; igual remuneración por igual tarea; participación en las ganancias de las empresas , con control en la producción y colaboración en la dirección; protección contra el despido arbitrario; estabilidad del empleado publico; organización sindical libre y democrática, reconocida por la simple inscripción en un registro especial.

Queda garantizados a los gremios: Concertar convenios colectivos de trabajo; recurrir a la conciliación y al arbitraje; el derecho a huelga.

En especial la ley establecerá: El seguro social obligatorio; jubilaciones y pensiones móviles; la protección integral de la familia; la defensa del bien de la familia; la compensación económica familiar y el acceso a una vivienda digna.”

Responde:

1. Selecciona tres derechos que consideres los más importantes y justifica tu elección.

2. ¿Te parece necesario incluir algún otro derecho que este artículo no contemple?

3º y 4º programa Realizado por:

Aponte, Adriana

Escobar, Magali

Rivarola, Ailén

miércoles, 18 de noviembre de 2009

¿Qué es la Vocación? 3º programa radial


Perspectiva No Religiosa:

a)“Vocación” proviene del latín, “vox” que significa acción y efecto de “llamar” y del sustantivo “vocatio” que significa “llamado”.

b)En “Wikipedia” manifiesta que la vocación no es algo innato porque generalmente no se nace con una vocación, sino que ésta se va madurando con el tiempo. También la menciona como el deseo de emprender una carrera, profesión o cualquier otra actividad cuando todavía no se han adquirido todas las aptitudes o conocimientos necesarios.

Perspectiva Religiosa:

a) La Populorum Progressio, Encíclica Publicada en 1967 por el Papa Pablo VI, dice que: “En los designios de Dios, cada hombre está llamado a promover su propio progreso, porque la vida de todo hombre es una vocación”.

En simples palabras, la vida de un hombre, al ser una vocación, es un llamado al progreso.

b) El Papa Benedicto XVI, en la encíclica “Caritas In Veritate” que se dio a conocer este año, afirma que “la vocación es una llamada que requiere una respuesta libre y responsable”.

“La vocación es el camino que Dios nos marcó desde el principio, para poder llegar al bien y a la felicidad plena, que es estar en su presencia, dejando en esta vida un trocito del reino de los cielos en la Tierra.”


Dejá tus comentarios en base a estas preguntas:

1. Desde tu punto de vista ¿Cuál de las definiciones consideras tú que es la correcta? ¿Por qué?

2. ¿Crees que la vocación es algo con lo que una persona nace o que algo que desarrollo a lo largo la vida?

¿Por qué elegir una carrera por Vocación?

Cada uno decide en su vida, si sigue o no su vocación. Pero la vida reclama satisfacciones y lo malo es que la persona no las encuentra en cualquier parte, sino que es en su vocación donde llega esa recompensa.

Entonces, si elegimos seguir los caminos lejos de nuestra vocación, el trabajo o la actividad que decidimos realizar por el resto de la vida, se transforma en una pesada carga, con la que debemos lidiar diariamente, lo que nos evitara disfrutar la vida completamente.

Esto se traduce en la incapacidad de desarrollarse plenamente como persona y censurar su capacidad nata de trascender en todo lo que haga en esta tierra, en camino a la felicidad verdadera y absoluta.

Dejá tus comentarios:

1.¿Qué otras consecuencias traería, a una persona, si elige una carrera universitaria desatendiendo a su vocación?

2.¿Sabes realmente cuál es tu vocación? ¿Tienes decidido que estudiarás?

3.¿Asistes a algún profesional que te ayude con este tema?

miércoles, 11 de noviembre de 2009

ESTEREOTIPOS, DISCRIMINACIÓN Y PREJUICIOS.

Un grupo está conformado por dos o más individuos que comparten una identificación social de su persona, es decir, que se perciben como miembros de la misma categoría social.
La conducta intergrupal abarca las partes de nuestra vida en que incide la pertenencia a diversas categorías sociales (edad, género, raza/etnicidad, filiación política, orientación sexual, nacionalidad, uso del lenguaje etc.).
El estereotipo es una generación de expectativas o suposiciones sobre un individuo basadas en su pertenencia a un grupo o a una categoría, y que incluye en nuestra vida aun antes de nacer. Influyen en la manera en que las personas nos ven e interactúan con nosotros. Cabe destacar que los estereotipos son características, pero también expectativas.
Un prejuicio es el afecto negativo que se asocia a individuos y se basa en su pertenencia a un grupo o categoría.
La discriminación es el trato diferencial que se da a las personas por su pertenencia a una categoría social determinada.
Diferencias entre los conceptos
Estereotipos: Componente cognoscitivo (conocimiento y creencias relativas a los grupos).
Prejuicio: Componente emotivo o afectivo de nuestros sentimientos hacia otros grupos.
Discriminación: Componente o expresión conductual (tanto verbal como no verbal de las actitudes prejuiciadas y estereotipadas).
Otra de las características que distinguen a estos conceptos, es en cuanto a su polaridad.
Los estereotipos pueden ser positivos, negativos o ambiguos y el prejuicio es siempre negativo, sin embargo, de los tres, la discriminación es la más negativa.


# Después de analizar el texto:
Inventa una carta o canción que expresen "tus ideas" sobre los conceptos mencionados relacionándolos con los Derechos Humanos.

“LA BRÚJULA: Una guía hacia el futuro” II


Resumen del segundo programa radial: Radio Manantial 93.7
Dudas, miedos, dificultades y consecuencias en la elección de carreras universitarias

Dificultades de los estudiantes ante las exigencias de una carrera universitaria:

Elección inadecuada: ocurre debido a que nos dejamos influenciar por comentarios, rumores, estereotipos o simplemente terminamos estudiando una carrera que no escogimos nosotros mismos, sino que fue escogida por nuestros padres.

*Falta de información: el estudiante se deja llevar por experiencia ajena y se limita con la poca información que se encuentra, sin estar seguros de cual es su contenido y su nivel de dificultad

*Desconocimiento de las propias condiciones personales: los estudiantes optan por estudiar cualquier carrera sin tomar en cuenta si verdaderamente sea eso lo que quieren estudiar para después desempeñarse en algún sitio de trabajo. Otros hacen su elección sólo porque el período de duración de la carrera es corto.

*Exigencias particulares que presenta cada carrera: cada carrera presenta un nivel de dificultad diferente. Si no se tiene la información y no se hace una buena elección a la hora de escoger la carrera, se presentarán problemas ya que el estudiante podría perder interés en lo que estudia. Se debe tener en claro el contenido a estudiar en la carrera, las dificultades que pueda tener el estudiante para aprobarlo, y el estudio e interés que necesita tener un estudiante universitario.


Algunas consecuencias de una errónea decisión en la elección de carreras:

*Insatisfacción personal, lo que llevaría a la amargura e infelicidad de una persona.
*Desorientaciones, tristezas, debilidades, serán el castigo de una elección mal hecha.
*Una decisión hecha sin reflexionar trae repercusiones negativas: malhumor, lamentos y reniegos.
*Pérdida de tiempo o esfuerzo.
*Pérdida de dinero por parte de la familia, ya que se invirtió en algo que no será productivo o necesario.
*Desgano y baja motivación, lo cual puede derivar en un bajo rendimiento en los estudios
*Abandono de la carrera, y tal vez cambiar más de una.
*Abandono definitivo de los estudios.


En cambio, si nuestra decisión es correcta:

*Contribuirá a tener una vida plena y de satisfacción consigo mismo.
*Dependerá en gran parte la felicidad de la vida.
*La paz de la conciencia, la alegría serán el premio.

Para ello es necesario:

*Analizar nuestras aptitudes.
*Afrontar con seriedad y honestidad ésta importante etapa de la vida.
*Que el estudiante se informe y conozca sobre todas las carreras disponibles.
*Tener en claro el contenido a estudiar en la carrera, las dificultades que pueda tener el estudiante para aprobarlo, y el estudio e interés que necesita tener un estudiante universitario.

Desde “La Brújula: Guía hacia el futuro” queremos hacerte una aclaración: No es una tragedia equivocarse, el error es parte del crecimiento personal, y para muchos jóvenes abandonar una carrera e iniciar otra puede ser una experiencia finalmente positiva.
El final de una carrera es el fin de una etapa y el principio de otra que exigirá la responsabilidad de hacerse cargo de la propia vida.

Ahora, los invitamos a compartir y responder las siguientes preguntas:

a)¿Cuáles son las dificultades o dudas que se te presentan al momento de optar por una carrera universitaria?
b)¿Tenés miedo de realizar una elección equivocada? ¿Por qué?
c)¿Cuáles consideras que podrían ser las consecuencias que tengas que afrontar si optas por una carrera errónea?

Realizado por las alumnas de 6° II:
Cabral, Camila;
Castaño, Carolina;
Torres, Guadalupe.

PROYECTO DE INVESTIGACIÓN E INTERVENCIÓN SOCIOCOMUNITARIO a cargo de la profesora Liliana Almada.

viernes, 6 de noviembre de 2009

“LA BRÚJULA: Una guía hacia el futuro” I


Resumen del primer programa radial:
Radio Manantial 93.7

Pasos y consejos a seguir para realizar una correcta elección.


Pasos a seguir para elegir una carrera universitaria:


* Hay que conocer qué instituciones ofrecen la carrera de nuestro interés.

* Si se opta por una institución que no está reconocida por el Estado como universidad, instituto profesional o centro de formación técnica, el título obtenido no tendrá valor ante la ley, y tampoco lo tendrán los estudios realizados para acceder a ese título.

* Tener en cuenta el análisis del mercado laboral de la carrera que vas a escoger.

* Sólo las universidades tradicionales y las instituciones privadas que han alcanzado autonomía tienen libertad para impartir las carreras que estimen conveniente.

* Es indispensable darse tiempo para pensar y delimitar que tipos de actividades te gustan, cuál te gustaría conocer en profundidad, cuál te despierta curiosidad.

* Informarse es clave.

* Conócete, conoce tus opciones y valora la oferta y decide.

* Recurrir a un test vocacional.

* Sentirte seguro de vos mismo.

* Tener en cuenta que la educación universitaria es una inversión en tu vida.

* Mantener siempre vigente un plan B educacional.

* Analiza tu carácter, tus habilidades y tus fortalezas.

* La nueva etapa está llena de desafíos y aprendizajes.

* Sentite abierto al escuchar experiencias ajenas.

* Perder el miedo a la independencia personal.

* Compara las carreras que más te atraen.

* Si vas a estudiar en otra provincia o fuera del país asegurarte de tus condiciones personales psicológicas para luego no afrontar la frustración.

* No te dejes influenciar por opiniones ajenas.

* Equivocarte puede ser también una gran posibilidad para revisar tu proceso de toma de elección. Es parte del aprendizaje.


Asegúrate de recurrir a una preparación previa de aquellas materias que te podrían resultar difíciles al ingresar a la universidad.

Las distintas orientaciones:

Por otra parte, la orientación académica es un proceso de ayuda al estudiante para que sea capaz de resolver los problemas que la vida académica le plantea. Por lo tanto, el proceso de ayuda se refiere siempre a situaciones de iniciativas en actividades escolares, y para que a lo largo de su recorrido por la escuela realice elecciones de acuerdo con sus intereses, capacidades, y con su situación personal. El tipo de ayuda que la orientación escolar ofrece presenta características distintas según la edad y nivel del escolar.

La orientación profesional es un proceso de ayuda al sujeto para que sea capaz de elegir y prepararse adecuadamente a una profesión o trabajo determinado, implica decisión, formación, vocación y la ubicación profesional. Trata de integrar las exigencias personales con las necesidades sociales de la actualidad.

La orientación es un elemento clave en todas estas fases de la vida y a menudo no se le da la importancia que merece. Aunque existen muchas iniciativas en este sentido, los profesionales de la educación a menudo se encuentran con ciertas dificultades para llevar a la práctica las acciones orientadoras.

Por último, la orientación personal apunta hacia la vida interior del hombre, hacia su armonía interior, equilibrio personal, conocimiento de sí mismo, sin perder las perspectivas de su entorno.

Ahora, los invitamos a compartir y responder las siguientes preguntas:

a) ¿Te pareció interesante la información que te brindamos en nuestro primer programa radial?

b) ¿Deseas seguir alguna carrera universitaria? ¿Por qué?

c) ¿Te sientes seguro de tu orientación personal? ¿Por qué?


Realizado por las alumnas:
Cabral, Camila;

Castaño, Carolina;

Torres, Guadalupe.
PROYECTO DE INVESTIGACIÓN E INTERVENCIÓN SOCIOCOMUNITARIO a cargo de la profesora Liliana Almada.